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为提高教学效率和教学效果,我们对教学模式进行了探索和创新,采取"课尾巧设问题,课中演示实验,课堂引导自学"的"三课"教学模式,力争"授人以渔",收到了较好的教学效果.学生学得生动活泼,在"问题"、"实验"和"引导"的作用下,学生观察问题、分析问题和解决问题的能力得到加强,能主动地拿起"钥匙"去打开知识的大门.下面以工科中专物理教材组编写,陕西省中专物理编写组修订的<物理>(第三版)上册"3-1曲线运动"和"3-2运动叠加原理平抛运动"的教学过程,谈些体会. 相似文献
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在日常生活中,我们常常看到这样的现象:气候闷热时,自来水管外壁“冒”出大量水珠,或在楼房的地面,也“冒”出大量水珠,这种现象人们称之为“回潮”,对回潮的解释,有些人认为:水珠是从自来水管壁中或是从地下冒出来的。 相似文献
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以二叔丁基过氧化物(DTBP)为氧化剂,苯硫酚为硫化试剂,在无金属参与的条件下,于120℃下采用一步法合成了硫代苄醚.这种构筑C(sp~3)—S键的方法具有高原子经济性和高选择性的优点,并以较高的收率获得了一系列目标化合物. 相似文献
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介绍了停流光谱法仪器结构与工作原理,综述了其在生物学研究、生物化学分析、物质含量测定和反应动力学研究中的应用(引用文献12篇). 相似文献
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试样用盐酸、硝酸和氢氟酸溶解完全,采用火焰原子吸收光谱法于波长328.1nm处测定银量。方法准确快速,加标回收率在99.0%~104.0%,7次测定相对标准偏差在0.45%~3.7%,方法适用于铅鼓风炉渣、烟化炉渣、废渣、水淬渣、熔渣中银量(0.002%~0.050%)的测定。 相似文献
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原子吸收光度法测定工业氟硅酸中铜含量 总被引:3,自引:0,他引:3
工业氟硅酸是磷肥生产的副产品 ,是一种强酸性、有毒、腐蚀性液体 ,质量分数一般为 2 2 %左右 ,主要成分是水、氟硅酸、游离氟。可用于高纯有色金属电解液的配制 ,其中铜含量是重要的质量控制指标。常规的工业氟硅酸中铜的测定 ,采用铜试剂吸光光度法[1] ,需要分离氟硅酸和铜 ,并使用有强烈异味的乙酸乙酯萃取 ,以及使用 10余种试剂 ,分析步骤繁琐 ,时间长 ,不能满足工业生产的要求。本法探索了在大量氟硅酸和游离氟存在下 ,采用原子吸收光度法直接测定铜的可行性 ,研究了大量氟硅酸及游离氟对铜测定和对原子吸收光度计的影响。本法采用标准… 相似文献